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黄石市龚家巷小学教师陈瑶

作者:佚名   来源:本站原创 发布时间:2014-05-14 06:59:55 浏览次数:1219

 

教 师 的 幸 福

 

    光阴荏苒,在小学语文教师的岗位上,陈瑶老师已走过了22年。这22年,她犹豫过,也彷徨过,是孩子们清纯的眼眸给了她力量,是同事们的微笑给了她信心,是家长的信任给了她支持。这22年,她逐渐领略教师爱的博大,领悟教育生命的真谛,感受到了教师的幸福。

一 、爱心对待学生                 

    是的,陈瑶老师是幸福的!因为教师的事业让她理解了爱的真谛!因为爱,她更懂得尊重、信任、理解学生。她会弯下腰,为他们擦去流出的鼻涕;她会抚摸着犯了错的孩子的脑袋,微笑着说:“老师相信你。” 她也会俯在不自信的孩子的耳畔,轻轻地说:“老师喜欢你。”

    如今,我们的身边出现了越来越多的留守儿童,他们身上往往更多的存在着这样那样的问题,而他们也更需要教师更多的关爱。

    一年级时,陈老师班有个小女孩,父母在外地打工,她和爷爷奶奶生活在一起。由于缺少父母关爱,形成了十分孤僻怪异的性格。于是,陈老师更多地关注她。课堂上,当看到她开小差时,她会走过去,摸一摸她的小脑袋,示意她听讲;看到她表现出一点优点、进步,马上在班上予以表扬;在辅导她学习时,耐心的给她讲解;看到她有些奇怪的举动,轻声提醒她。小女孩子都爱漂亮,一次站队时,陈老师看到她穿了一双新靴子,就走过去说:“新靴子真漂亮!一定是爷爷买的,爷爷奶奶一定很爱你!”看到她穿了一件红色的新棉袄,陈老师悄悄地在她耳边说:“你真像美丽的小公主!”孩子感受到了老师对她的关心与爱护。同时,陈老师让周围的同学多去接近她,也宽容她的一些举动。在一年级第一次家访中,陈老师选择了她作为首个家访对象。家访前,陈老师到书店里我挑了一本关于友情的童话故事书,家访时送给了她。家访的第二天,当陈老师一来到教室,就看到她的课桌上端端正正地放着那本书,它的主人坐得端端正正,小脸上露出了微笑。渐渐的,她学习主动些了,能和同学友好相处了,也能听老师的要求了。 三年过去了,她已经是一个活泼懂事,学习优秀的学生了。陈老师感到由衷的幸福。

     彭*是陈老师班上一个聪明机灵的小男孩。有一段时间,他几乎每天都会和同学发生争执,打架事件时有发生。经过多次耐心长谈,陈老师感到他长期与爷爷奶奶生活,爷爷奶奶教育的简单,父母爱的缺失是主要原因。于是陈老师到他家进行了家访,对他爷爷奶奶提出了一些教育彭一的建议,和彭一在外打工的父母一次次打电话沟通,希望他们能尽量给孩子过一点关爱。看到彭一在班上做事积极,陈老师让彭一担任了劳动委员,她还把小彭一请到家里和自己的孩子一起玩耍,辅导他做作业,和他聊天……小彭一渐渐变了,不仅很少和同学发生争执,还把班级的卫生管理的井井有条。看到小彭一的进步,陈老师感到了幸福。

    陈老师班上还有一个叫邹*的孩子,父母没有固定工作,还有两个正在读书的姐姐 ,家庭条件非常困难。有一段时间,邹*经常因头昏、感冒请病假。陈老师从邹*妈妈那了解到因为家庭困难,伙食较差,小邹*营养不良。于是,陈老师拿出钱为邹*订了份学生奶,看到小邹*喝牛奶那高兴的神情,她感到了幸福。邹涛父亲在外打工,姐姐在二中读高中,邹*的母亲在团城山边陪读边打工。开始小邹涛只有在学校附近托管。后来因为没钱交托管费,小邹*只好每天早、中、晚奔波于学校团城山之间,不但十分辛苦并且很危险。于是陈老师又拿出三百多元钱让邹*的妈妈替孩子先交上托管费,邹涛免除了奔波之苦,陈老师感到了幸福。

    每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要有如针尖般的细心。在20年的教学工作中,陈老师努力以平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心扉。她知道自己所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛,更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。每当看到孩子看到孩子们纯真的笑脸,陈老师就会感到一种幸福的感觉充盈心头。

二、真心面对家长

    老师与家长是“沟通有情,风景无限”。陈老师通过多元化的沟通与家长增进了解,不但每天利用家校联系本和家长交流沟通,还通过家长会、互联网、家访、电话、短信、家长学校等多种形式与家长真诚相对。面对家长的问题,她会耐心解答;面对家长的误解,她会耐心解释;面对家长送的钱物,她会婉言谢绝。有的家长说现在社会上都这样。可陈老师觉得,作为一名教师,应该有必须坚守的东西。

    陈老师经常换位思考,从家长的角度去考虑问题,力求做到客观公正。坚持原则,有礼有节。她的的工作得到了家长的理解,赢得了家长的信任,得到了家长的支持,班主任工作干起来游刃有余,得心应手。

 三、认真抓好教学

    “教学是一门永无止境的艺术”。作为一名中年教师,为了能在教育教学中与时俱进,得心应手,陈老师订阅和购买了许多教育教学书籍,课余时间认真研读,提高自己的教育教学水平。通过学习,对新课程理念的感悟不断加深。在日常教学中,她认真备好一节课。为备一节课,陈老师经常要花很许多时间和精力,查找大量资料,研究教法。课堂教学中她注重激发学生兴趣,积极营造有利于互相探讨,自主学习的氛围,活跃课堂气氛,努力创建一个高效课堂。在市、区、校级各项教学比武中,均取得了较好的成绩。

     陈老师还注重培养学生爱读书的习惯,在班级中建立了读书角,利用课余时间和孩子们一起读书。她每学期都会购买一两百元的书籍作为奖品奖励给学生,引导和鼓励孩子们多读书,读好书,让孩子们和书交上了朋友。陈老师还要求孩子们多观察——观察春天的蚕宝宝,夏天的雨,观察周围的环境,观察每一天发生在自己身边的事,指导他们写观察日记。                    

     孩子们爱看书,勤练笔,说话写话水平自然就提高了。陈老师班的孩子们思想活跃,语言表达能力强。在区统考中,她所在的年级都能取得较好好成绩。一路走来,陈老师撒下了辛勤的汗水,也烙下了深深的脚印。

    是的,陈老师是幸福的!听到孩子们的琅琅晨读,她幸福;看到孩子们书写工整的作业,她幸福;坐上孩子们小手擦干净的椅子,她幸福;批改到一篇情真意切的作文,她幸福;看到学生的点点进步,她幸福;与孩子们一起游戏,她幸福;下课了,孩子们争先恐后地牵着她的手,围着她叽叽喳喳,她幸福;节日里,收到一张学生亲手画的祝福卡片,她幸福;……

    陈老师是幸福的,因为教师的事业让她品尝到了放飞希望的美好!  

 

 

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